三美育人”赋能红色工程师培养开元棋牌试玩重庆理工大学：“

　　色彩斑斓的川剧脸谱绘制■▪…△▪、寓意团圆的中秋月饼制作★□▷=三美育人”赋能红色工程师培养、挥毫泼墨的书画大赛▽•□、别具一格的非遗主题展览△▪■▷•◆，以及读书月里研本共读▼◁▪，国庆期间校园文化地标打卡开元棋牌试玩▷▪…◆，利用AI技术重构二十四节气物候图谱◆•☆，亲身体验校园农场育苗收获……学院不断推陈出新▽○，探索活动新形式•▲▷★，有力推动五育并举的育人格局持续完善◆★。

　　《材料强国·为国铸剑》系列短片巧妙运用AIGC技术重构学科叙事★◇○▪○■，将材料学科在国家发展进程中的关键作用娓娓道来••▷，让抽象知识变得鲜活可感●△●。此外△□▼▪■开元棋牌试玩重庆理工大学：“，◆▪□◁=“材料剧本杀◆○”系列活动别出心裁◁=★，学生沉浸其中▲-，化身•▪“侦探○▷•=”◇●，在推理探索中揭开材料奥秘◁-☆▼，亲身体验学科魅力◇△。

　　在重庆建川博物馆▷▽▼，一场场别开生面的●▷○◇“行走的思政课▼☆◁▽…”拉开帷幕☆△-■•，中华民族坚韧不拔○▼、英勇无畏的精神无形中浸润学生心田▽•▲•★■。于红色教育基地◁◁，◆▷=…■□“沉浸式党课△▲◆▷■”生动再现革命历史场景▲□■，角色扮演▷…△、情景再现等多样化形式●☆，让红色基因鲜活起来=-●★◆，为学生们筑牢信仰之基●-△■•。

　　依托材料学科的深厚底蕴与鲜明特色•□▲，学院全力构筑◇◁○●“大中小一体化☆●◇◆”科普矩阵▷=-■■△，为学生打造提升学科素养的多元平台▷◆•◁☆▷。微结构摄影大赛中●◆○▲☆▪，大学生们手持显微镜=▷…，以独特视角定格金属晶体微观世界的绝美瞬间◁=■。推动材料科普进中小学活动中■◇▽▪▲☆，3D打印技术与智能焊接机器人点燃青少年对科技的无限向往▽◆。

　　晦涩的学科知识在这些生动实践里转化为触手可及的体验▲•▪•▪▽，科学素养的种子在青年学生心田悄悄萌芽▽▪☆•▽。学院以学科之美为引领○•□▼▪，激发学生探索热情•▲DIY换色机械键盘，，夯实专业根基●•=，为红色工程师的成长筑牢知识堡垒•◇。

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　　材料科学与工程学院积极探索★□□•○◇“学科★•=▪-、产教•-△○▼□、科教★•▼■▲▼”三域融合=▽◇△，为党和国家输送了一批又一批德才兼备的新工科人才•▪■★。开设△-“课堂—跨界课堂—前沿课堂-△□●▪”■▷☆。

　　为攻克传统材料专业教育课程内容陈旧-•▽☆○、学科分隔等问题☆▷，在实践中巩固与拓展学科知识-■▷•△。同时◁•◆，拓宽学生学科视野★●-▼□△。为学生搭建起●□◆◇○“沉浸式▷•”学习平台▪=…，开发特色专业课程模块◇△★▼▽•，在重庆建川博物馆海军166驱逐舰（珠海舰）开展▼▪★▪“舰艇公开课-◇=…”开元棋牌试玩★★●◆▼•。

　　以情怀之美●▪★◁◇★、学科之美△△、文化之美为笔◇•=，让他们走进企业▽■-◁▼○、参与项目□□-★▲△，深度践行▼□…○△●“三美育人▲△▼”理念▷▷。

　　数据显示▪☆，2015年至今开元棋牌试玩☆■○，材料科学与工程学院本科生深度参与企业课题1908项◇◆●，发表论文88篇▷■◆…，授权专利18项●•△•=●，并获国家级学科竞赛奖项312项△●■●。2023年杨卫刚团队的毕业设计成果获第八届中国☆◆▲○◇“互联网+●◇”大学生创新创业大赛全国铜奖▪■△●△。86○▽★◇.7%的材料相关专业毕业生进入汽车■☆▼▼、电子●□、高端装备等战略性行业◆=◁◆，部分学生已成长为新能源企业的技术骨干◇★。

　　家国情怀是红色工程师的精神基石▲○。材料科学与工程学院创新构建▷▽○▼“三师同堂-▪”思政教育模式★…，专业导师●…△●=★、思政导师与社会导师携手共进▲=◆○▪●，将家国情怀深深根植于专业学习的土壤之中=•○■。

　　将产业前沿技术与科研成果融入日常教学•◆=。重庆理工大学供图学院立足国家新材料产业战略布局○▼•，深度融合电子◆•-▼□、信息…☆◇、机械▷◆□、人工智能等领域知识◇•，绘就培养红色工程师的绚丽画卷△☆◇•。

　　秉持■□“教育的本质是唤醒与点燃■◁•▼◇”的理念开元棋牌试玩★•☆●●，材料科学与工程学院构建★▷-○◆“课程思政—专业思政—社会思政★○◆▼”的•▪•☆○“大思政▪=•”育人模式•●▪▪，多元化的文化实践教育■▽☆-▼★，着力以思想铸魂◁◁◁、以实践砺行▷…=，致力于培养兼具材料报国志向与人文情怀的新工科人才●…●。

　　秉持▲●◁▽“材料+▷■”学科交叉理念▪■▷▲，与重庆平伟科技等企业合作开发的虚拟仿真项目●▼，亲身体验轻合金材料在汽车制造中的应用☆★…-，

　　他们以材料为笔•▽☆△，在祖国大地上书写着硬核担当的时代答卷•☆▪，彰显了学生的学科实践创新能力与专业素养△▼▲■◁，也体现了材料科学与工程学院以-■▪▷◁…“三美…□•▽”教育激发学生探索热情■•…，夯实专业根基的显著成效•-■▷☆。（晏红霞•-、李相宜）

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　　在企业一线•□◁，◁…☆▲●◁“实践中的思政课○◁”让学生近距离感受大国工匠精神▷★▪★…-，涵养职业情怀-○▽=。理论与实践紧密结合▼▽◆◁=、跨越课堂边界与学科畛域的育人模式-□☆•◁▼，精准锚定◁◆-▲“为谁培养人…◁”的价值航向=◇◁◆，同时以新颖的路径探索▷△“如何培养人△▷■”☆○，成功构建起独具材料学科特色的思政育人新生态□■=，引导学生将个人理想融入家国发展宏图=▪=●★，勇担时代使命=○◇。

　　结合★…△“家国情-=•△◁，材料行•☆”…▷“新材筑梦★▷▲，新质强国◇-◆”等系列社会实践活动▽■，学院融合材料学科特点=△◇=，开展-•○“井冈情·中国梦◇•▼■”▽○▲“重走三线建设路=▲☆■★◆”等主题讲座和工程师职业伦理课程•☆，强化学生的专业认同感与行业使命感◇…◆▷。

　　构建•▲□“三师同堂…-…☆○☆”思政教育模式☆--、探索▼-•■★“三域▽▼★”融合教学▲▷•●、构筑☆★“大中小一体化▪▽☆•”科普矩阵……在重庆理工大学材料科学与工程学院▽△▪□…，一项项独具匠心的育人实践正如火如荼地开展•▽○•◇□。

　　该学院◁◆□▲•☆“信仰领航班-•-…”在重庆1949大剧院开展沉浸式党课…●。重庆理工大学供图